NFBIB
  Innemiljø og inneklima
  Fuktskade
  Forsikring og skadesanering
  NFBIB's FUKTPROSJEKT
  Helse og sykdom
  Ansvar, forvaltning
  Lover og forskrifter
  Materialvalg
  Barn og unge lærer å bli miljøbevisste
  Nettsidene til NAAF
  Energi- og miljøvalg ved byggeprosjekter
  Valg av materialer
  Luktekammer
  Teppegulv
  Fukt og fuktskader
  Aktuelt
  Presseklipp
  Forskningsnytt
  Lenker
  Bolig
  Barnehage
  Skoleserie
  Skole
  Spørsmål og svar
  MILJØHEMMING
  Sjekklister
    
 

   NFBIB
   Askeladdveien 11A
   2016 FROGNER

   e-post leder

   © bilder, illustr.

Counter
Om denne nettsiden og antall besøk

 
 
  system/design: RGK AS
Luktekammer
 

(Kai Gustavsen)

Luktekammeret er utviklet etter idé fra professor Ole Fanger ved Danmarks tekniske høyskole. Han er foregangsmann på dette området. Lukteklammer kan brukes i forbindelse med testing av avgassing fra ulike materialer. I større sammenhenger anvendes da et såkalt luktpanel som består av 8-12 spesielt trente personer med god luktesans. Det samme prinsippet kan anbefales for enkeltpersoner som vil skaffe seg inntrykk av avgassing av spesielle materialer. Kammeret har vist seg å være et nyttig og engasjerende pedagogisk virkemiddel i klasseundervisningen. Virkemidlet har vist seg å fungere meget godt når forurensningskilder og luftkvalitet skal formidles til elever, ansatte og foreldre.

Klassens luktekammer
Man starter med å samle syltetøyglass med rominnhold på ca. en liter. Glassene må være rene og ikke avgi noen lukt. De må kunne lukkes hermetisk. Passende store biter av materialet legges i glassene som så lukkes og oppbevares ved værelsestemperatur. Glassene utstyres med merkelapper som viser hva de inneholder, hvilket rom de kommer fra, dato og årstall. De bør stå en ukes tid før de åpnes for lukteprøving.

Det blir elevenes oppgave å finne ulike luktkilder i klasserommet som kan legges i glassene. Tabellen nedenfor viser hva et luktekammer kan inneholde av ulike luktkilder. Før kammeret tas i bruk, og noen tar sjansen på å stikke nesa borti for å kjenne på lukten fra innholdet, bør glassene få stå i romtemperatur med lokket på en ukes tid for å få den rette lukten.


Innhold i et luktekammer som benyttes til elevundervisning. Se forskjellen:Innholdet i glasset til venstre er sand og bøss fra et uteskoklasserom på 60 m2 etter kun en skoledag. Glasset til høyre er fra et inneskoklasserom etter en dag, og viser kun noe få sandpartikler. Det lukter virkelig ”pyton” av sand og bøss som lagres på glass. Foto fra inneklimakampanjen ”Tjue er bra for hue”

Eksempel på innhold i et luktekammer

Lukt-/forurensningskilder på glass Måloppnåelse
Sand fra et uteskorom Elever vil foreslå å benytte innesko
Sand fra et inneskorom Elever vil fortsette med innesko – det gir jo resultater
Uvasket gymtøy (svettetrøye) Elevene vil vaske tøy oftere, og kanskje foreslå å
oppbevare gymbagen utenfor klasserommet
Melkekartonger Drikke, skylle, brette og bære kartongen ut av rommet –
mindre søl
Tekstil med deodorant Bevisst bruk av deodorant (deo), Ikke ha "deokrig"
i garderoben
o'&